学生跟着他一会哭一会笑，他是……
他上课之“严”
训练之“严”
让学生都愁眉苦脸
但课下他风趣健谈
学生常与他笑成一片
这位“反差”这么大的老师
就是教育学院体育教育学的副教授林金雄老师
在学校第三十九个教师节表彰大会上，113名先进个人受到表彰。为进一步促进师德师风建设，树立榜样，表扬先进，激励广大教职工爱岗敬业，不断提高教育教学、管理服务质量，官小微陆续推出【吾爱吾师】系列，快来为你的老师们打call吧!
“先取好位，蹬送……”在学校的排球场上，林金雄老师正给同学们上排球课。只见他手持排球站在同学们面前示范着每个动作，黝黑的皮肤、瘦高的身形，一袭黑色运动装，整个人非常精神干练。
“体育老师就要保持好体型，保持充满能量的精气神，否则学生会‘质疑‘你呀。”林老师笑称。
他的课堂经常带学生“打对抗”。他说：“当下大学生经常被调侃成‘脆皮大学生’，反映了一种健康问题，通过打对抗，让‘肌肉’之间的搏斗提升他们的体能。”
在全民健身的热潮里，林老师希望学生都能通过体育课培养起一两项热爱的体育项目，主动去锻炼身体。“心情郁闷时，出出汗，释放‘多巴胺’，调节情绪的同时也能保持一个健康的身体。”
作为学校男子篮球队主教练、学校篮球协会指导老师，林金雄老师对球队队员要求更高。“对于球队的赛前训练，需要‘强’、‘狠’、‘绝’，一周五次晚练、两次早练，每次晚练三个小时、早练两个小时，每周余下没有晚练的两天还至少有一场高强度的对外交流训练比赛。”这种严格的训练让球员们“愁眉苦脸”，但在收获的那一刻，他们笑逐颜开。
在广东省第二十三届大学生篮球联赛中，校队球员们参与的一场比赛，被比赛监督和裁判长称为“所有小组赛中最精彩、最刺激的一场球，没有之一”。
“整场比赛跌宕起伏，紧张刺激，历经领先、落后、追平、反超等长时间拉锯战，在比赛还剩最后六秒钟时，球队落后三分的‘死亡’边缘，球队队长上演惊险三分追平，前任队长又在加时赛还剩三秒时完成‘绝命’中投，带领球队赢得了比赛。”回忆起这场激动人心的比赛，林老师直言非常欣慰和感动。球员们也充分感受到老师严厉训练的用意，感慨：“汗水没有白流，痛并快乐着。”
“林老师能够和我们一起分享快乐，当我们输球不开心时，他和我们一样感同身受。”球员们说。在带学生参赛期间，林金雄老师与教练组的其他老师事无巨细地将球队的衣食住行安排到位，还细心地留意球员们的身体健康和心理状况。他和学生们相处快乐而融洽，学生们调侃地叫他“管家”。
“在省里的一场比赛，输了2小分，没能晋级下一轮比赛，12个队员和两个教练抱在一起哭。情绪释放后，大家互相安慰，约好下次再努力。男儿有泪不轻弹，但当时现场的氛围，让人很感慨。”林老师常和队员们说，团结和谐的团队才能出成绩，大家在场上是“难兄难弟”，队友出现失误时，要善意提醒和鼓励，而不能恶意批评和埋怨。在这种引导下，球队成员惺惺相惜，共同成长。
在教学过程中，会碰到各种各样的情况，有些问题可根据以往经验立马处理，但针对一些不能当场解决的难题，林老师会将它作为一个研究论点，以写论文的方式不断去学习和拓展。他认为，不同教师的教学方式不同，哪一种方式是最优或最适合的方案，必须通过日常教学、实操来检验，反过来也可以促进理论的提高。例如，同样是篮球课，男生多和女生多的班级的授课内容及方式不一定相同，需要通过去研究、分析、总结。他曾牵头与其他老师编著出版了一本学术专注，谈及初心，他讲道：“更多的是想将自己教学的点点滴滴，所有的经验与教训积累下来，力求将其研究得更深入更透彻，以提升整个课堂的教学质量。”
团队性运动项目，除了本身实力过硬，通常还讲究战术，战术调整是经验积累的过程。林老师分享了一次通过战术克敌制胜的经历：在第一场比赛输了的前提下，第二场比赛我们调整了战术，根据对方的弱点，采用了“五小阵容”的策略，即阵容上的五名球员都是小个子球员，虽然没有身高优势，但是速度快、灵活度高，上来就“撕咬”，去“戳”、去“顶”对方，冲抢篮板，在快速转换间消耗与对方的体力，比赛一直打到加时赛，最后拿下了比赛。“在高手云集的赛场上，每一次比拼的机会都要全力以赴，用最适合的战术应对才更有胜算，而这些经验都是经历千百场比赛后不断总结积累获得，带着问题去做研究写论文也是一种获得进步的方式。”林老师说。
2024年上半年有湛江市大学生篮球联赛、下半年的大运会预选赛，林老师已经开始钻研“战术”，他表示要持续提高专业水平，不让自己掉队，不让他的学生掉队。
既是一名严厉的老师
是可亲可敬的教练
又是细心的“大管家”
每一种角色的转换都是
一份对教育的热爱
他也将以自己对体育的思考
继续带着学生提高专业能力
让他们爱上并享受快乐的“运动人生”
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撰文丨冯寒 吴小艳 陈懿凤
排版丨艾心卓
制图丨郭李银
审核 | 杨文玲 冯寒 刘佳琪